(網(wǎng)經(jīng)社訊)全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪5月24日通過(guò)連線(xiàn)云直播的方式做客經(jīng)濟(jì)之聲2020全國(guó)兩會(huì)高端訪(fǎng)談《企業(yè)家說(shuō)》。俞敏洪認(rèn)為，線(xiàn)上教育和線(xiàn)下教育是互補(bǔ)關(guān)系，兩者并不會(huì)誰(shuí)取代誰(shuí)。盡管在線(xiàn)教育未來(lái)發(fā)展空間大，但俞敏洪提醒，不能把在線(xiàn)教育當(dāng)做一門(mén)純粹的生意來(lái)做，尤其不應(yīng)該把它作為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)來(lái)做。
5G技術(shù)應(yīng)成為均衡城鄉(xiāng)教育資源的手段
全國(guó)政協(xié)委員、新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪認(rèn)為，現(xiàn)在城鄉(xiāng)教育資源的差距并不體現(xiàn)在校舍、設(shè)備等硬件上，而是體現(xiàn)在師資、培訓(xùn)等軟件上。今年的5G建設(shè)將進(jìn)入加速階段，但5G布局還是以中心城市為主。俞敏洪表示，5G技術(shù)可以讓城市與鄉(xiāng)村的教育均衡化，不能讓5G變成拉大中國(guó)教育差距的理由。他說(shuō)，5G布局的一個(gè)特點(diǎn)就是微基站，可以建設(shè)很小的基站來(lái)輻射一個(gè)學(xué)校，這樣就會(huì)讓教育資源傳輸?shù)母臁Ｄ壳靶聳|方和很多鄉(xiāng)村學(xué)校合作，讓身處北京的優(yōu)秀師資通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給鄉(xiāng)村的孩子上課，實(shí)時(shí)互動(dòng)。5G建設(shè)現(xiàn)在不應(yīng)僅以城市為主，需要更向鄉(xiāng)村教育的領(lǐng)域傾斜。
科技的發(fā)展會(huì)讓教育公益的成本大大降低
俞敏洪說(shuō)，在過(guò)去，教育公益的成本往往很大，但未來(lái)科技發(fā)展會(huì)讓教育的成本大大降低。比如說(shuō)，一個(gè)老師可以對(duì)100個(gè)班的學(xué)生上課。還有人工智能技術(shù)的應(yīng)用，老師可以針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)先準(zhǔn)備好回答，按照具體的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，通過(guò)人工智能和學(xué)生進(jìn)行銜接，這樣就會(huì)使教學(xué)成本下降。俞敏洪認(rèn)為科技的發(fā)展以及科技和教育的結(jié)合，未來(lái)會(huì)為中國(guó)偏遠(yuǎn)的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)新的面貌。
在線(xiàn)教育不會(huì)取代線(xiàn)下教育，也不能當(dāng)生意做
俞敏洪認(rèn)為，線(xiàn)上教育和線(xiàn)下教育是互補(bǔ)關(guān)系，兩者并不會(huì)誰(shuí)取代誰(shuí)。他說(shuō)，地面教育的優(yōu)勢(shì)是很明顯的，比如老師和學(xué)生面對(duì)面的互動(dòng)，同學(xué)之間的交往，小伙伴們一定是要面對(duì)面互相玩耍，一起成長(zhǎng)，才能夠把人格情緒、各種社會(huì)品德培養(yǎng)出來(lái)。還有，在地面教育的時(shí)候，家長(zhǎng)能一心一意地去工作。所以地面教育是任何在線(xiàn)教育替代不了的。但是在線(xiàn)教育也可以替代一些地面教育，比如一些知識(shí)點(diǎn)的講解，人工智能技術(shù)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的跟蹤，跨越時(shí)空的和學(xué)生、家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，通過(guò)遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡等。所以未來(lái)它們一定是一種互補(bǔ)關(guān)系。
因?yàn)樵诰€(xiàn)教育的發(fā)展不受時(shí)空、地域的限制，會(huì)非常迅速。但俞敏洪認(rèn)為，不能把在線(xiàn)教育當(dāng)做一門(mén)純粹的生意來(lái)做，尤其不應(yīng)該把它作為一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)來(lái)做。因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)產(chǎn)品，關(guān)注的是人，光靠營(yíng)銷(xiāo)和投入，光靠講故事是不會(huì)成功的。他說(shuō)，在線(xiàn)教育需要真正關(guān)注客戶(hù)的核心需求，不僅是簡(jiǎn)單的把地面的搬到線(xiàn)上，而要從教學(xué)方式、家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題等來(lái)切入。比如孩子上網(wǎng)課時(shí)，會(huì)不會(huì)去打游戲，注意力是否會(huì)被網(wǎng)上的其他東西所吸引？所以，在設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)的時(shí)候，一定要有對(duì)學(xué)生注意力、眼神、回答問(wèn)題效果等的追蹤和管理，因?yàn)槿绻⒁饬Σ患?，老師講得再好也是不管用的。
教育產(chǎn)業(yè)未來(lái)會(huì)集中化，但不會(huì)一家獨(dú)大
俞敏洪表示，教育行業(yè)會(huì)呈現(xiàn)逐步向頭部企業(yè)集中的過(guò)程，但不會(huì)一家獨(dú)大，會(huì)集中到五家到十家的狀態(tài)。他說(shuō)，教育產(chǎn)業(yè)也會(huì)不斷出現(xiàn)細(xì)分領(lǐng)域，如專(zhuān)注外語(yǔ)、藝術(shù)等，但教學(xué)輔導(dǎo)肯定是個(gè)大方向，因?yàn)橹袊?guó)的家長(zhǎng)們對(duì)于教輔實(shí)在是太重視了，這直接關(guān)系到孩子的升學(xué)。另外出國(guó)也是一個(gè)大方向，即使現(xiàn)在受到疫情的影響，但未來(lái)還會(huì)是不可忽視的重要領(lǐng)域。所以教育產(chǎn)業(yè)未來(lái)會(huì)向很多方向發(fā)展，擁有自己的特色及核心競(jìng)爭(zhēng)力非常重要。
教育幫助人才改變命運(yùn)，人才帶動(dòng)地區(qū)脫貧小康
在談到教育能夠在脫貧攻堅(jiān)中起到什么樣的作用時(shí)，俞敏洪說(shuō)，一個(gè)地區(qū)只有真正出現(xiàn)通過(guò)教育改變命運(yùn)的人才，才能讓他們學(xué)成歸來(lái)以后改變那個(gè)地區(qū)，為偏遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的脫貧和奔小康做出貢獻(xiàn)。
大家都是一起推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的“浪”
在節(jié)目的即將結(jié)束的時(shí)候，在主持人的邀請(qǐng)下，俞敏洪作為“前浪”向“后浪”們發(fā)表了“宣言”。俞敏洪說(shuō)，“后浪”和“前浪”是聯(lián)在一起的，不分先后，大家都是“浪”。什么是“浪”？就是人生有活力，仍然有沖動(dòng)，一個(gè)人擁有不斷翻滾的能力。這個(gè)世界就是這樣，一方面，我們不要隨便亂折騰，另一方面我們就應(yīng)該折騰，因?yàn)檫@個(gè)世界就是被折騰出來(lái)的。一個(gè)人呆在家里，一輩子呆在一個(gè)房間里面，你的世界就是你的房間、你的家。只有到我們走遍了全國(guó)，走遍了世界，不管在思想上還是在腳步上，才能給我們帶來(lái)一個(gè)更廣的視角，來(lái)審視我們，來(lái)展望未來(lái)。在那個(gè)時(shí)候，其實(shí)不管是“前浪”還是“后浪”，大家都是一起推動(dòng)中國(guó)發(fā)展的“浪”，也是推動(dòng)我們自身發(fā)展的“浪”。
